Проведення моніторингу основних компетенцій дітей дошкільного віку.
Пріоритетним напрямом діяльності дошкільних навчальних закладів є спрямування освітнього процесу на   реалізацію Базового компонента дошкільної освіти та чинних освітніх програм. У сучасному дошкільному навчальному закладі актуальними є питання, пов'язані з організацією системи моніторингу якості дошкільної освіти, зокрема - розвитку життєвої компетентності дошкільників.
Підвищення конкурентоспроможності кожного ЗДО пов’язане з його здатністю задовольнити не тільки наявні, але й прогнозовані вимоги споживачів. Їх вивчення має стати одним із напрямів діяльності в системі менеджменту якості й маркетингу дошкільного навчального закладу.Задоволеність споживача потрібно певним чином вимірювати й оцінювати, а систему якості забезпечити механізмом вироблення в разі необхідності коригувальних дій.Питання моніторингу компетентності дітей дошкільного віку досліджували, такі українські науковці, як Катерина Крутій, Алла Богуш, методист Науково-методичного центру управління освіти Миколаївської міськради Ірина Романюк.Разом з тим немає механізму, які відображали б цілісну систему переведення базових теоретичних позицій щодо діагностування життєвої компетентності дошкільників у конкретну процедуру їх реалізації в межах методичної роботи дошкільного навчального закладу.
Основним документом, який регламентує проведення моніторингу в дошкільній галузі є наказ Міністерства освіти і науки України від 11.04.2008 р. № 309 «Про проведення моніторингу стану дошкільної освіти».

2023-2024 _ ЖОВТЕНЬ .ТРАВЕНЬ - МОНІТОРИНГ...

https://docs.google.com/document/d/1TyV-me_Jhp9Ig4n59snVnB_r0_EGyI3p/edit?usp=sharing&
ouid=115807931342762401495&rtpof=true&sd=true

​

​